Семантическая дислексия, когда ребенок не понимает смысл прочитанного.

Что делать? Предлагаем ряд упражнений, которые научат ребенка лучше вчитываться в текст, понимать простые связи и предлоги.

1) Лишние буквы  Подготовьте небольшой текст с лишними буквами в словах (1-2 в слове). В течение 5-7 минут ребенку необходимо найти эти буквы, вычеркнуть и прочитать текст. Например: У обочнины дгороги Хомдит гаист длинноночногий Сафмый Луфчший из отцова Ищет паищу для пфтенцов  2) Объясни смысл  Берем предложения посложнее и просим ребенка объяснить, что значат отдельные выражения. Если ребенок не понимает, объясняйте ему на более простом примере, простым языком, с помощью мимики и жестов или рисуя. Рекомендуется разбирать не более двух предложений за раз. Миша бежал в школу и уронил учебники под машину. Что значит «в школу?» (по направлению к школе) Что значит «под машину?» (можно привести аналогию с «под столом») и т.д  3) Текст анаграмма  Анаграмма - слово или словосочетание, образованное путём перестановки букв. Не имеет значение в каком порядке стоят буквы в слове, главное, чтобы первая и последняя буквы стояли верно и тогда читающий уловит смысл.  *В Интернете есть специальные программы, которые преобразуют  любой текст в анаграмму.  4) Ответы на вопросы  Готовим простой текст. После прочтения текста, задаем ребенку огромное количество вопросов. Например: Под чем была лисья нора? Под корнями какого дерева? и тд Около 15-20 вопросов. Если ребенку сложно дать ответ, пусть ищет подсказки в тексте (но только во время первых занятий)

Школьная олимпиада по искусству.

Первое и второе место у наших девочек: Стаси Дербышевой и Арины Малыгиной. Молодцы!

Рисуем школьный карнавал.

Занятие в музее.

В библиотеке. Учимся и играем.

Стартует конкурс чтецов «Читалочка»

Принимают участие ученики начальных классов.

Читают наизусть прозаические произведения от 1,5 до 5 минут авторов – юбиляров (2018) М.Горького, Ф.И.Тютчева, Б.Житкова, Д.Н.Мамина-Сибиряка, А.Н.Толстого, И.С. Тургенева

Критерии оценивания:

- Объявление названия произведения, автора произведения (0-2 б.)

 - Соответствие исполняемого произведения тематике Конкурса (0-1 б.)

 - Уровень исполнительского мастерства (индивидуальность, эмоциональность, артистичность) (0-3 б.)

 - Продуманность сценического образа (сценическая культура, внешний вид) (0-2 б.)
 - Своеобразие, оригинальность произведения (0-2 б.)

 - Знание текста (0-1 б.)

 - Владение техникой выразительного чтения (логическое ударение, темп, интонация, ритм, мелодика) (0-5 б.)

Каникулы с 24 марта по 1 апреля. В школу 2 апреля по расписанию.

Для заботливых родителей.

      Управление образованием Муниципального образования город Ирбит напоминает о том, в городе Ирбите будут проходить двухдневные семинары «Основы нейропсихологического подхода в воспитании современных детей», «Нейропсихологическая основа формирования учебных навыков у детей (чтение, письмо, счет). Профилактика школьных трудностей» (16 часов). 

   Обучение на семинарах бесплатно. После завершения обучения высылается электронный сертификат. 

       Дата проведения: 27-28 марта 2018 года 

     Место проведения: МАОУ ДО «Центр детского творчества», г. Ирбит, ул. Пролетарская, 61. 

    Режим работы: педагоги - ежедневно с 11.00 до 17.00 часов, обед с 13.00 до 14.00 часов; 

    родители - ежедневно с 18.00 до 20.00 часов.