суббота, 19 декабря 2015 г.

Как цифры развивают интеллект ребенка или Универсальный тренажер для интеллекта вашего ребенка.




     Сколько развивающих   игр и пособий можно сейчас купить в магазинах. На разный возраст детей есть множество различных пособий. Но ведь всего не накупишь, да и заниматься с ребенком не у всех родителей есть время.  Кроме этого, все игры и пособия стоят денег. И не знают родители, что у них всегда под рукой есть универсальный тренажер для развития мозга, причем абсолютно бесплатный. Хотите узнать, что это?

Как ни удивительно, это цифры, их которых складываются числа!  Только, чтобы эти цифры стали тренажером и развивали способности ребенка, их надо определенным образом собрать.

Наверняка, вы не раз видели подобную таблицу чисел. Видели и не знали, что это и есть универсальный тренажер для мозга  под названием таблицы Шульте.

Когда-то Д.Шульте придумал таблицы для диагностики внимания, но оказалось, что по  ним можно не только диагностировать, но и развивать внимание. В процессе многочисленных исследований влияния таблиц Шульте на развитие способностей, оказалось, что это прекрасный тренажер для развития способностей человека и его умственного потенциала.

В зависимости от того, как применять таблицы, они развивают произвольное внимание ребенка, устойчивость внимания, умение концентрироваться на своей задаче и не отвлекаться на помехи, угол зрения, который необходим для быстрого чтения, способствуют увеличению скорости чтения и стимулируют память. И это еще не все возможности таблиц Шульте.

Регулярные игры-занятия по таблицам Шульте  увеличивают объем памяти и повышают скорость обработки информации, прекрасно развивают внимание.

Сделать этот универсальный тренажер проще простого. На листе бумаги расчерчивается таблица  на 5 клеток по горизонтали и вертикали. В клетки вписываются в произвольном порядке числа от 1 до 25.  И всё.  Тренажер готов, только сделать надо несколько разных вариантов. Удобно повесить эти таблицы на стене, так чтобы они были на уровне глаз ребенка. Можно, конечно, и сложить в стол, но тогда вы, скорее всего, будете о них забывать.

Теперь тренировка состоит в том, чтобы несколько раз в день ребенок назвал и показал числа от 1 до 25  или наоборот. Если таблицы висят рядом, то  на одной ребенок находит числа в порядке возрастания, а на другой - в порядке убывания. Заметьте время, которое понадобится ребенку на выполнение задания и совсем скоро вы заметите, что время значительно уменьшилось и ребенок делает задание все быстрее и легче.

Не буду подробно расписывать принцип работы таблиц Шульте, напишу самое важное. Нейрофизиологами доказано, что в лобных долях находится тот центр, который служит регулятором сложных форм человеческого поведения и  именно в лобных долях был обнаружен так называемый «нервный центр интеллекта».

В научно-исследовательских экспериментах специальные приборы регистрировали повышение мозгового кровотока во время решения интеллектуальных задач. Причем, новые задачи вызывали более интенсивный кровоток, а  при решении  уже знакомых задач интенсивность значительно уменьшается. Наибольшая интенсивность была зарегистрирована при работе с таблицами Шульте. И этому есть научные объяснения, но нам они не нужны.

Нам следует запомнить, что интеллектуальный тренажер на основе таблиц Шульте дает уникальную возможность  развивать интеллектуальный потенциал  ребенка  или взрослого. А это значит, что таблицы Шульте очень полезны всем - и детям, и взрослым.

четверг, 17 декабря 2015 г.

17 декабря

Задание

«Легко ли быть ребенком», или как выжить ребенку в семье.


Да, да, именно выживать, потому что семьи все разные, и когда приходит малыш в семью, все родители ведут себя по-разному. Кто-то очень строго воспитывает ребенка, ему все запрещается, и он становится послушным, просто удобным для родителей. Из видео вы узнаете, чем это чревато для ребенка. А есть родители, которые уважительно относятся к желаниям  своих детей, и тогда в таких семьях вырастают успешные люди.
Какого ребенка хотите вырастить вы — удобного исполнителя или успешного, легко адаптирующегося в любой обстановке человека?
Какие собственные программы нужно поменять для того, чтобы семья стала крепкой и дружной, и ребенок в ней жил, а не выживал?
Чтобы ребенок перестал делать такие поступки, которые помогают ему стать «Своим» в собственной семье, но при этом за эти поступки его все время наказывают. Все дети хотят быть «своими» среди родных людей, только порой родители выдвигают слишком жесткие условия для выживания своему ребенку, ломая его.  Ребенок приходит в эту жизнь чистым листом, и что на нем будет записано, зависит от нас, его родителей.
«У него дома всё не так. Слишком чисто. Слишком прибрано. И его дети живут в этой стерильной чистоте. Наш друг сокрушается: дети ничего не хотят, ничем не увлекаются… Школа, телевизор — вот и всё.
А чем, скажите, можно заниматься в стерильных условиях? Только смотреть сериалы, сидя чинно со взрослыми на дорогих диванах… Дети — пленники чистоты и порядка. Они задыхаются в этой стерильности — как в безвоздушном пространстве! Им слишком мало можно. Они слишком часто слышат категоричное “НЕЛЬЗЯ”. И постепенно у них отмирают желания. А источник творческой энергии, который изначально, от рождения, ключом бьёт в каждой детской душе, — засыхает…
И ребёнок очень быстро превращается в маленького обывателя, в скучающего отбывателя жизни. И чем он заполнит пустоту своей жизни, когда ВДРУГ настанет переломный возраст, и подросток с дивана пересядет на ступеньку лестницы в подъезде?..
———-
Непослушание — главная работа ребёнка
Создатель вылепил человека из свободы.
И я не имею права отбирать у своего ребёнка то, что ему даровано Богом.
Моя задача – научить ребёнка пользоваться этой свободой.
——
Непослушание — это естественное поведение незаурядной натуры.
Творчески одарённый ребёнок (а одарены все дети!) не может жить в узких рамках режима.
Он их постоянно ломает!
И никогда его не уложишь вовремя спать, и никогда не выведешь вовремя на прогулку, и никогда он не приходит по первому зову. И всегда у него есть на это объяснение: лепил, играл, рисовал…
А если оторвать ребёнка от того, во что он погружён? Скорее всего, будет страшная обида, слёзы…
———————
Как видно, большинство родителей мечтают вовсе не о живом ребёнке. Они мечтают о кукле! Чистенькой, красивенькой, послушной кукле.  Да, с куклой удобно, кукле не нужно познавать мир. Но ведь живому нормальному ребёнку это просто необходимо! И чем активнее и любознательнее ребёнок, тем чаще он слышит в свой адрес: “Ах ты, непослушный!..”
Мария Романушко «Семейная сокровищница»

понедельник, 14 декабря 2015 г.

Зачем нам нужно знать секреты техники чтения?

Зачем нам нужно знать секреты техники чтения?

Как читать с ребенком книги?

 Читаем детямВы когда-нибудь задавались вопросом, как лучше читать ребенку книги? Иногда можно увидеть такую картину: бабушка на диване читает вслух сказку, а ребенок лет 4-5 сидит на ковре и складывает пазлы или собирает конструктор. Будет ли польза от такого чтения?
Возможно, ребенок и услышит часть сказки, и даже сможет ее пересказать, но пользы от такого чтения немного. Ребенок становится «потребителем», и чтение для него не самостоятельный интересный процесс, а фон, который создается кем-то. Да, с произведением ребенок познакомится, но процесс чтения не станет от этого легче, любовь к чтению не сформируется.
Если вы хотите, чтобы ребенок полюбил чтение и хотел читать, обратите внимание на то, как вы читаете ему. Давайте разберемся, как лучше читать ребенку книги.

Читаем детямВспомните, как вы читали книжки малышу, когда ему было 1-2 года. Как правило, малыш сидит на коленях у мамы и смотрит в книжку. Мама читает и тут же рассматривает с малышом картинки, задает вопросы и отвечает на вопросы ребенка. Так ребенок слышит сказку и вся информация подкрепляется и уточняется с помощью иллюстраций.
Точно так же нужно читать и ребенку 5-6 лет, только упор делается уже не на картинки, а на текст. Конечно, не обязательно брать ребенка на колени, но сидеть рядом и смотреть вместе в книгу просто необходимо. Причем, не просто смотреть, когда мама читает, а еще и выполнять определенные действия.

Хотите, чтобы ребенок читал быстро и легко? Читайте вместе с ним! Не хором, не по-очереди, хотя так тоже можно, а вместе. Начинает читать взрослый, и постепенно  передает эту миссию ребенку. И, конечно, все идет от простого к сложному.
Давайте рассмотрим этапы такого чтения.
Взрослый читает, а ребенок следит по тексту. Конечно, сразу, без подготовки, ребенок не сможет это сделать. Поэтому такое чтение делается по шагам:
Сначала взрослый читает вслух книгу и следит по тексту карандашом. При этом ребенок сидит рядом и тоже следит. Если ребенок уже знает буквы и может хоть немного читать, то можно сказать ему, что карандашик может остановиться и тогда ты попробуй прочитать слово. Останавливается карандашик на предлогах или союзах, т.е. очень коротких  словах, которые малыш сможет прочитать. Таким образом вы стимулируете умение следить по тексту за карандашом.
Через несколько дней, когда такое задание будет выполняться легко,  можно предложить ребенку, чтобы он следил. Вы читаете, а ребенок ведет карандашиком под строчкой. Причем, карандаш должен быть именно под тем словом, которое вы читаете. Карандаш, а не линейка! Линейка подчеркивает всю строку, а нам надо выделять каждое слово и букву. 
Еще через несколько дней попросите ребенка прочитать самостоятельно небольшой предложение  или коротенькое стихотворение с короткими и простыми словами до 5-6 букв. Вы следите по тексту карандашом, а ребенок читает слово, под которым находится карандаш. Конечно, если ребенок застрял, забыл и не может прочитать, вы спокойно прочитываете слово вместо малыша или вместе с ним. Ни в коем случае не ругать, не смеяться, а просто взять и прочитать.
С этого момента вы постоянно предлагаете прочитать хотя бы небольшой текст ребенку самостоятельно, при этом вы следите по тексту карандашом и начинаете ускорять карандаш. Карандаш бежит вперед, немного опережая чтение ребенка. Можно использовать прием «Скорый поезд», прикрывая текст закладкой, чтобы не было возможности вернуться назад. В зависимости от возможностей ребенка, вы  предлагаете ему прочитать от 1 предложения до небольшого  абзаца на 3-5 строк. 
Затем  вы читаете следующий абзац, а ребенок следит по тексту за вами. Казалось бы, что тут уже нет ничего трудного для ребенка. Но  вы  специально усложняете работу ребенку, побуждая его читать быстрее, чем может.  Вы начинаете  читать, постепенно увеличивая скорость чтения и доведите  ее до своей нормальной скорости. Для того, чтобы успеть за взрослым, ребенку придется читать вместе с ним  намного быстрее. Ничего, что ребенок читает молча, глазки его следят по тексту, информация откладывается в голове и он привыкает читать с большей скоростью.
Если вы будете читать таким образом каждый день по 10-15 минут, то совсем скоро заметите, что ваш ребенок читает целыми словами и достаточно быстро. А интерес к чтению и любовь к книге появятся только тогда, когда чтение станет легким процессом.
Еще на один нюанс. Когда вы читаете так, вместе, то читать надо орфографически, так как написано, а  не так, как произносится.

14 декабря

Задание